کتاب بررسی تطبیقی سیستم های آموزشی دنیا ( ارزشیابی صلاحیت های حرفه ای بین المللی)

کتاب بررسی تطبیقی سیستم های آموزشی  دنیا ( ارزشیابی صلاحیت های حرفه ای بین المللی)

تالیف: دکتر حسین چناری  ، رییس و موسس کالج بین المللی ابن سینا گرجستان

پیشگفتار

در سال های 2004 الی 2005 ، کنفرانس عمومی آموزشی،علمی و فرهنگی سازمان ملل متحد (یونسکو) هدایت سازمان یادگیری مادام العمر (UIL) یونسکو را با وظیفه انجام و انتشار تحقیق در مورد شناخت، اعتبارسنجی و اعتباربخشی (RVA) یادگیری غیررسمی و خصوصی در مقیاس بین المللی به عهده گرفت. از آن زمان UIL به دانش کلی RVA و درک روش های RVA کمک کرده است.

علاوه بر این،UIL با کمیسیون ملی فرانسه در سازماندهی دو سمینار بین المللی ( یکی در مورد «شناخت یادگیری تجربی : تجزیه و تحلیل بین المللی در پاریس (2005) » و دیگری در « چشم انداز توسعه در کشور های آفریقایی» در Servres  ) برای یونسکو همکاری داشته است. هر دو سمینارها علاقه شدیدی در میان کشورهای عضو در به اشتراک گذاری تجربه و ایجاد چارچوب برای RVA یادگیری غیر رسمی و خصوصی نشان دادند.

در این زمینه، UIL با همکاری مرکز اعتبارسنجی پیش از آموزش در کالج علوم کاربردی اینهالند هلند و در همکاری با کمیسیون ملی یونسکو، یک کنفرانس بین المللی در تاریخ ماه مارس سال 2010 در زمینه «پیوند روشهای شناختن چارچوب های کیفی - تحقیقات مشترک بین شمال و جنوب » برگزار نمود. هدف از کنفرانس این بود که درک بهتری از مسائل مربوط به سیاست و عمل پیرامون شناسایی، اعتبارسنجی و اعتباربخشی یادگیری غیررسمی و خصوصی (RVA)، با تمرکز ویژه بر ارتباط با چارچوبهای کیفی در حوزه های متنوع ملی صورت گیرد.

نتیجه این کنفرانس، افزایش دانش جامع در مورد روش های شناخت ملی و بین المللی و چارچوب های کیفی بود. این پیکره از دانش باید با هدف نزدیک کردن کشورهای شمال و جنوب در یک جامعه یادگیرنده، میان کشورهای عضو به اشتراک گذاشته شود. این کنفرانس به منظور بررسی پیشرفت های موجود و برجسته سازی تجربیات خاص و موفقیت آمیز در کشورهای شرکت کننده برنامه ریزی شد. به این ترتیب، این کنفرانس با هدف ایجاد یک فرآیند یادگیری متقابل، بر اساس یک رویکرد خوشبینانه «نیمه پر لیوان» بجای رویکرد های منفی آغاز به کار نمود. به عبارت دیگر، ما باید بیشتر از آنچه که گاهی می فهمیم یاد بگیریم.

تالیف: دکتر حسین چناری  ، رییس و موسس کالج بین المللی ابن سینا گرجستان

پیشگفتار

در سال های 2004 الی 2005 ، کنفرانس عمومی آموزشی،علمی و فرهنگی سازمان ملل متحد (یونسکو) هدایت سازمان یادگیری مادام العمر (UIL) یونسکو را با وظیفه انجام و انتشار تحقیق در مورد شناخت، اعتبارسنجی و اعتباربخشی (RVA) یادگیری غیررسمی و خصوصی در مقیاس بین المللی به عهده گرفت. از آن زمان UIL به دانش کلی RVA و درک روش های RVA کمک کرده است.

علاوه بر این،UIL با کمیسیون ملی فرانسه در سازماندهی دو سمینار بین المللی ( یکی در مورد «شناخت یادگیری تجربی : تجزیه و تحلیل بین المللی در پاریس (2005) » و دیگری در « چشم انداز توسعه در کشور های آفریقایی» در Servres  ) برای یونسکو همکاری داشته است. هر دو سمینارها علاقه شدیدی در میان کشورهای عضو در به اشتراک گذاری تجربه و ایجاد چارچوب برای RVA یادگیری غیر رسمی و خصوصی نشان دادند.

در این زمینه، UIL با همکاری مرکز اعتبارسنجی پیش از آموزش در کالج علوم کاربردی اینهالند هلند و در همکاری با کمیسیون ملی یونسکو، یک کنفرانس بین المللی در تاریخ ماه مارس سال 2010 در زمینه «پیوند روشهای شناختن چارچوب های کیفی - تحقیقات مشترک بین شمال و جنوب » برگزار نمود. هدف از کنفرانس این بود که درک بهتری از مسائل مربوط به سیاست و عمل پیرامون شناسایی، اعتبارسنجی و اعتباربخشی یادگیری غیررسمی و خصوصی (RVA)، با تمرکز ویژه بر ارتباط با چارچوبهای کیفی در حوزه های متنوع ملی صورت گیرد.

نتیجه این کنفرانس، افزایش دانش جامع در مورد روش های شناخت ملی و بین المللی و چارچوب های کیفی بود. این پیکره از دانش باید با هدف نزدیک کردن کشورهای شمال و جنوب در یک جامعه یادگیرنده، میان کشورهای عضو به اشتراک گذاشته شود. این کنفرانس به منظور بررسی پیشرفت های موجود و برجسته سازی تجربیات خاص و موفقیت آمیز در کشورهای شرکت کننده برنامه ریزی شد. به این ترتیب، این کنفرانس با هدف ایجاد یک فرآیند یادگیری متقابل، بر اساس یک رویکرد خوشبینانه «نیمه پر لیوان» بجای رویکرد های منفی آغاز به کار نمود. به عبارت دیگر، ما باید بیشتر از آنچه که گاهی می فهمیم یاد بگیریم.